Програмната система „РЪКА ЗА РЪКА" за пръв път представя образователната политика като теория и практика в подготвителната група чрез цялостен, единен, балансиран от сътрудничеството на автори в областта на предучилищната и началната училищна педагогика комплект с ясна визия за резултатите от приемствеността между двете образователни институции - детска градина и училище. Системата печели с духа на конструктивизъм и прагматизъм - тя не отрича и не задължава, не отхвърля и не ограничава...Тя е лицето на познати за вас колеги - подава ви честно и доблестно тяхната протегната ръка. Защо не - като начало на още една среща на съмишленици? Изградена е върху принципи, които съответстват на новата законодателна и нормативна уредба и същевременно отразяват оригинална авторска концепция. Отчита промените в социално-икономическите условия, които изискват толерантност и право на образование на всички български деца независимо от тяхната етническа и религиозна принадлежност. Чрез поредицата от книжки се усъвършенстват индивидуалната насоченост на децата и езиковата им компетентност в тяхното единство. Създадена е да подпомага интегрирането в обществото на деца от различен етнически произход чрез общуване на книжовен български език в условията на междукултурното образование. Отворена е за творчески подход на учителя в подготвителната група. Учителят, доверил се на принципната позиция на авторите, може да постигне индивидуален стил на работа, ръководейки се от чувството си за отговорност и дълг към постиженията на всяко дете. Съдържа поредица от 12 учебни помагала - книжки за детето, по всяко едно образователно направление, концепция, книга за учителя и христоматия с текстове на произведения за деца. Образователното съдържание е ориентирано към овладяването на компетенции, които осигуряват личен успех и самоутвърждаване на всяко дете както в общата, така и в специалната подготовка. Концептуалният модел се конкретизира чрез всички педагогически ситуации, които са предложени в примерното годишно и седмично разпределение по темите от различните направление поместено в концепцията и книгата за учителя. Подпомага се неговото бързо и лесно прилагане както при полудневна, така и при целодневна организация на взаимодействие. Всяка тема е разработена във варианти съобразно модулите за посещавалите и непосещавалите детска градина деца. Ключовите идеи са учителят да осъзнава очакваните резултати, да подбира и подрежда образователното съдържание, да прави целесъобразен избор на подходящи педагогически технологии за постигането на тези резултати. Използвана е единна знакова система от задачи, дейности и игри при разботването на книжките, чрез която се постига действена междупредметна интеграция. Поредицата от книжки за детето предоставя възможности не само за опознаване на другите, а предполага "среща, разбиране, взаимодействие". Важно е срещата да поражда очакване и съпреживяване, да стимулира интелектуалното и емпатийното присъствие на всяко дете. Взаимното разбиране в междукултурното пространство е предпоставка за успешно реализиране на образователния междуетнически модел "ръка за ръка" при подготовката за училище в подготвителна група.